CatWalk
New member
Komiteler, ‘Mesleki Eğitimin İyileştirilmesi’, ‘Temel Eğitimde Fırsat Eşitliği’ ve ‘Öğretmenlerin Mesleksel Gelişimi’ olmak üzere üç ana başlıkta toplandı. Özel İhtisas Komisyonları’nda 81 vilayetten Ankara’ya gelen eğitim temsilcileri ile Ulusal Eğitim bakan yardımcıları, daire liderleri, kamu kurum ve kuruluşlarının temsilcileri, mahallî idareler, üniversiteler ile yurt içi ve yurt haricinden meslek odaları, sivil toplum kuruluşları, öğrenciler ve olağan üyeler yer aldı.
ORTAYLI: HERKES SEFERBER OLSUN
Komite üyesi tarihçi Prof. Dr. İlber Ortaylı Şûra ile ilgili şu biçimde konuştu: “her insanın bu iş için seferber olması lazım. Yalnızca Ulusal Eğitim Bakanlığı uzmanları, işçisi ve öğretmenler değil herkes. İnşallah alınan kararlar yeterli uygulanır. Âlâ kararlar da aldık. Kurulda değerli noktalardan birincisi anaokulları sıkıntısı. Türkiye sanayileşti, çalışan nüfusun sayısı arttı. Analar babalar işe gidiyor. Büyüyen sanayinin ve iş hayatının yükünü çocukların çekmesi hakikat değildir. O bakımdan bu anaokulları sıkıntısı var. Bu bağlamda özel okullara karşı çıkmanın da manası yoktur. Ama bu alanın devlet tarafınca düzenlenmesi, denetim altına alınması gerekir.”
ÖĞRENCİLERE DE KELAM HAKKI
Her kurulda kelam ve oy hakkı bulunan ve gözlemleriyle birlikte tahlil tekliflerini de sunan öğrencilerden Ankara Türk Telekom Toplumsal Bilimler Lisesi 11. Sınıf öğrencisi Sude Işık Arslan da, “Hepimiz ortamızda hiç bir set olmadan, birbirimize bu fikirleri aktarabiliyoruz. Çalışma kümesinin oluşturduğu hususlar şu anda gözden geçiriliyor. Ve bizim fikirlerimiz doğrultusunda yapılıyor bu. Öğrenci görüşüne bedel verilmesi hayli değerli. Öğrenci olarak idare heyetinde sahnede yer alıyoruz ve bu da bize kendimizi epey kıymetli hissettirdi” dedi.
PROBLEMLER MASADA
Konusunda uzman ve saha deneyimi olan isimler şahit oldukları problemleri Şûra üyelerine aktardı. Belirlenen tahlil teklifleri masaya yatırıldı. Her teklif oylamaya sunuldu ve ortak tavsiye kararları belirlendi. Üyelerin görüş belirtmesinin akabinde belirlenecek tavsiye kararları bugün oylamaya sunulacak.
Büşra Gümüş
ŞIRNAK’TAN KÖY ÖĞRETMENİ
“Şura’ya Şırnak Uludere’yi temsilen geldim. Okul öncesi eğitimde fırsat eşitliğine ait çalışmalarda bulunuyorum. bakılırsav yaptığım köy, eğitimde eşitlik üzerine çalışılması gereken bir yer. Fırsat eşitliğinde en dikkat çeken bahis okul öncesi eğitim. Beş yaş kümesi öğrencilerimizin okula devamını sağlamaya yönelik çalışmalar beni hayli sevindirdi. İlkokula geçmedilk evvel çocukların anaokuluna gitmeye büyük muhtaçlığı var. Köy okullarında en büyük kahır devamsızlık ve ailenin eğitime iştiraki. Okul öncesi yaş kümesinde ailenin eğitime katılması epey kıymetli. Bu konularda kararlar da alınacak.”
EĞİTİMCİ GÖZÜYLE ANLATTILAR
Gülseren Şenyüz (Talim ve Terbiye Konseyi Başkanlığı’ndan emekli): Öğretmenlerimizin yeterlilikleriyle ilgili kurulda yer alıyorum. Alınacak kararlar kadar tartışılan bahisler da kıymetli.
Prof Dr. Ali Eryılmaz (Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi): Ortak lisan geliştirmeye çalışıyoruz. ötürüsıyla başlıklar üzerine uzun uzun konuşuyoruz. Ortamızda öğrencilerimiz, öğretmenlerimiz, yöneticilerimiz, akademisyenlerimiz, sivil toplum örgütleri var. bu biçimde bir ortamın oluşturulmasına mutlaka muhtaçlık vardı.
Doç. Dr. Sedef Cambazoğlu Bilici (Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesi): Yaklaşık on beş yıldır eğitimci ve öğretmen yeterlilikleri üzerine teorik ve uygulamalı çalışmalar yapıyorum. Koşulların daha âlâ duruma getirilmesi için öğretmenlerin eğitimi ve öğretmenlik kanunu statüsü hakkında tartışmalar yapıyoruz. Bu kapsamda aslında hem bu dijital çağın gereklerini birebir vakitte ulusal ve kök kıymetlerimizi dikkate alacak biçimde güncellemeler ve revizeler yapmaya uğraş ediyoruz. Bununla ilgili tavsiye kararlarında bulunuyoruz. Çok demokratik bir ortam var.
Dr. Halim Aydın Mesleksel (iş insanı): Mesleksel eğitimin güzelleştirilmesi kurulundayım, iş beşerlerine uygun istihdam sağlayacak şahıslara yönelik bir mesleksel eğitimi savunuyorum. Bizlerin motivasyonu yüksek, yeteneklerini uygun kullanan, mesleğini bilerek şuurlu bir biçimde seçmiş, başarılı temel eğitim almış iş gücüne gereksinimimiz var. Mesleksel eğitimin prestij sorununu aşacak adımların atılması için tavsiye kararları almaya çalışıyoruz.
ORTAYLI: HERKES SEFERBER OLSUN
Komite üyesi tarihçi Prof. Dr. İlber Ortaylı Şûra ile ilgili şu biçimde konuştu: “her insanın bu iş için seferber olması lazım. Yalnızca Ulusal Eğitim Bakanlığı uzmanları, işçisi ve öğretmenler değil herkes. İnşallah alınan kararlar yeterli uygulanır. Âlâ kararlar da aldık. Kurulda değerli noktalardan birincisi anaokulları sıkıntısı. Türkiye sanayileşti, çalışan nüfusun sayısı arttı. Analar babalar işe gidiyor. Büyüyen sanayinin ve iş hayatının yükünü çocukların çekmesi hakikat değildir. O bakımdan bu anaokulları sıkıntısı var. Bu bağlamda özel okullara karşı çıkmanın da manası yoktur. Ama bu alanın devlet tarafınca düzenlenmesi, denetim altına alınması gerekir.”
ÖĞRENCİLERE DE KELAM HAKKI
Her kurulda kelam ve oy hakkı bulunan ve gözlemleriyle birlikte tahlil tekliflerini de sunan öğrencilerden Ankara Türk Telekom Toplumsal Bilimler Lisesi 11. Sınıf öğrencisi Sude Işık Arslan da, “Hepimiz ortamızda hiç bir set olmadan, birbirimize bu fikirleri aktarabiliyoruz. Çalışma kümesinin oluşturduğu hususlar şu anda gözden geçiriliyor. Ve bizim fikirlerimiz doğrultusunda yapılıyor bu. Öğrenci görüşüne bedel verilmesi hayli değerli. Öğrenci olarak idare heyetinde sahnede yer alıyoruz ve bu da bize kendimizi epey kıymetli hissettirdi” dedi.
PROBLEMLER MASADA
Konusunda uzman ve saha deneyimi olan isimler şahit oldukları problemleri Şûra üyelerine aktardı. Belirlenen tahlil teklifleri masaya yatırıldı. Her teklif oylamaya sunuldu ve ortak tavsiye kararları belirlendi. Üyelerin görüş belirtmesinin akabinde belirlenecek tavsiye kararları bugün oylamaya sunulacak.
Büşra Gümüş
ŞIRNAK’TAN KÖY ÖĞRETMENİ
“Şura’ya Şırnak Uludere’yi temsilen geldim. Okul öncesi eğitimde fırsat eşitliğine ait çalışmalarda bulunuyorum. bakılırsav yaptığım köy, eğitimde eşitlik üzerine çalışılması gereken bir yer. Fırsat eşitliğinde en dikkat çeken bahis okul öncesi eğitim. Beş yaş kümesi öğrencilerimizin okula devamını sağlamaya yönelik çalışmalar beni hayli sevindirdi. İlkokula geçmedilk evvel çocukların anaokuluna gitmeye büyük muhtaçlığı var. Köy okullarında en büyük kahır devamsızlık ve ailenin eğitime iştiraki. Okul öncesi yaş kümesinde ailenin eğitime katılması epey kıymetli. Bu konularda kararlar da alınacak.”
EĞİTİMCİ GÖZÜYLE ANLATTILAR
Gülseren Şenyüz (Talim ve Terbiye Konseyi Başkanlığı’ndan emekli): Öğretmenlerimizin yeterlilikleriyle ilgili kurulda yer alıyorum. Alınacak kararlar kadar tartışılan bahisler da kıymetli.
Prof Dr. Ali Eryılmaz (Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi): Ortak lisan geliştirmeye çalışıyoruz. ötürüsıyla başlıklar üzerine uzun uzun konuşuyoruz. Ortamızda öğrencilerimiz, öğretmenlerimiz, yöneticilerimiz, akademisyenlerimiz, sivil toplum örgütleri var. bu biçimde bir ortamın oluşturulmasına mutlaka muhtaçlık vardı.
Doç. Dr. Sedef Cambazoğlu Bilici (Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesi): Yaklaşık on beş yıldır eğitimci ve öğretmen yeterlilikleri üzerine teorik ve uygulamalı çalışmalar yapıyorum. Koşulların daha âlâ duruma getirilmesi için öğretmenlerin eğitimi ve öğretmenlik kanunu statüsü hakkında tartışmalar yapıyoruz. Bu kapsamda aslında hem bu dijital çağın gereklerini birebir vakitte ulusal ve kök kıymetlerimizi dikkate alacak biçimde güncellemeler ve revizeler yapmaya uğraş ediyoruz. Bununla ilgili tavsiye kararlarında bulunuyoruz. Çok demokratik bir ortam var.
Dr. Halim Aydın Mesleksel (iş insanı): Mesleksel eğitimin güzelleştirilmesi kurulundayım, iş beşerlerine uygun istihdam sağlayacak şahıslara yönelik bir mesleksel eğitimi savunuyorum. Bizlerin motivasyonu yüksek, yeteneklerini uygun kullanan, mesleğini bilerek şuurlu bir biçimde seçmiş, başarılı temel eğitim almış iş gücüne gereksinimimiz var. Mesleksel eğitimin prestij sorununu aşacak adımların atılması için tavsiye kararları almaya çalışıyoruz.