CatWalk
New member
Üniversiteyi kent haricinde okumayı düşünen öğrenciler, “Nerede kaldın sen? Baban seni sorup duruyor!” yahut “Akşama sarma sardım. Karnını abur cuburla doyurma sakın” cümlelerini sıkça duydukları korunaklı hayatlarını geride bırakarak, gerçek hayatla tanışmanın birinci basamağına geçmek üzere. Tıpkı kentte okumayı düşünen öğrenciler ise “Acaba kalsam mı burada? O kadar parayı bir göz odaya vereceğime; sıcacık yuvamda, önümde mis üzere anne yemekleriyle rahat rahat okurum” diyor. Her iki durumun da avantajları ve dezavantajları var.
Prof. Dr. Müge Yüksel (Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi, Rehberlik ve Ruhsal Danışmanlık Anabilim Dalı)
ÖĞRENCİ KENDİNİ TANIMALI
Ahenk, insanın sahip olması gereken kıymetli bir kabiliyettir. Ortama ahenk sağlayabilmesi kişinin ruhsal açıdan sıhhatinin bozulması manasına gelir. Bu niçinle şayet öğrencini daha kırılgan, aileye bağımlı bir yapısı var ise kent haricinde okumak birtakım kırılmalara sebep olabilir. Öğrencinin olgunlaşması bağımsızlaşması ismine yarar sağlayabileceği üzere tam aksisi var olan zorlukların daha da ağırlaşmasına niçiniyet verebilir. Öğrenciler sıklıkla ruhsal açıdan külfetlerin ortaya çıkma devri ergenlik ve birinci yetişkinlik dediğimiz devirde üniversite tercihi yapıyor. ötürüsıyla büsbütün kişinin kendi yapısıyla alakalı. İki farklı ucu olan bir durum; epeyce faydalı olabileceği üzere tam aksi de olabilir. Bilhassa büyük bir kentte okumak macera üzere de gelebiliyor kimi vakit. Öbür taraftan kişinin kendini görmesi açısından değerli bir baht fakat farklı bir kente geldikten daha sonra kaydını ailesinin yanındaki kentteki üniversiteye aldıran biroldukça öğrenci de var. Yetenek kişinin sahip olduğu gizil güçtür, bu herkeste tıpkı halde ortaya çıkmaz. Kent haricinde okumak öğrencinin kendisini geliştirmesi ve başarılı olması açısından tek etken değil. Akademik manada muvaffakiyet göstermek ve toplumsal manada kendini geliştirmek biroldukça epeyce farklı etkene bağlı. Bireyin ortasında bulunduğu ortam öğrenme kapasitesi, dikkat süreci, sorumluluk şuuru, şahsi ilgi alanı ve hobiler üzere. Dünyanın neresinde olursanız olun bu etkenlere bağlı olarak başarılı da olabilirsiniz başarısız da. Örneğin kent haricinde okuyan bir öğrenci yurtta kaldığı için gerekli ders çalışma ortamına sahip olamayabilir. Ailesinin yanında kalan öğrenciler bu manada daha avantajlı olabilir. Öte yandan kent haricinde okuyan bir öğrenci tek başına hayatta kalmak zorunda kaldığı için sorumluluk ve bağımsızlık şuuru daha erken oturabilir. Bu bahiste genel geçer bir kıstas veremeyiz fakat değerli olan öğrencinin kendini tanıması ve ne isteğini bilmesi.
Büşra Gökçen Türksoy (Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Psikoloji Kısmı 4’üncü sınıf öğrencisi)
ARTILARI DA VAR EKSİLERİ DE
Yaşadığın kentte okumanın hem artıları birebir vakitte eksileri var ama bana bakılırsa eksileri daha fazla. En büyük artısı ailemin yanında olmak bana hayli büyük bir inanç ve takviye sağlıyor. Eksileri ise özgürlük alanın kısıtlı, kendi ayakların üzerinde durmayı öğrenemiyorsun. Tercih yapacak arkadaşlara tavsiyem gerekli cüretleri var ise farklı bir kenti tercih edip zorluklara karşı tek başına göğüs germeyi üniversite ömründe öğrenebilmeleri. sonrasındasında öğrenmek hayli daha güç olabilir ancak bu kendinizi asla geliştiremezsiniz manasına gelmiyor. Örneğin ben, yaşadığım kentte kısmımla ilgili sertifika eğitimleri alıyorum, Sertifika alabileceğiniz çevrimiçi programlar son 1 yıldır daha da arttı, bu üzere imkanları değerlendirmelisiniz.
Pelin Yavuz (İstanbul Üniversitesi, İrtibat Fakültesi Radyo Televizyon Sinema Bölümü 4’üncü sınıf öğrencisi)
NE İSTEDİĞİNİ BİLMEK ÇOK DEĞERLİ
Üniversite seyahatimde rotamı, okuyacağım kısmın ve bölümün kalbi belirledi Tercih yapacak gençler için öncelik, istediği kısmın ne olduğuna karar verdikten daha sonra; o kısım için gideceği kentte nasıl avantajları düşünmek olmalı zira günümüz koşullarında mesleksel inşayı sağlamak için üniversite senelerında kendimize artılar katmamız gerekiyor. Bağlantı ve medya dalının kalbi olan İstanbul bana bu manada epey hoş kapılar açtı ve çabucak hemen 3’üncü sınıftayken çalışmaya başladım. Ne istediğini bilerek hareket eden gençler için aileden uzakta bir hayat kurabilmek ve erken yaşta sorumluluk alabilmek epey kıymetli. Üniversiteye başlayacak olan arkadaşlarıma söyleyebileceğim en değerli şey, karşılarına çıkan fırsatları fark edip değerlendirmeleri gerektiği ve denemekten korkmamaları. İmkanlar doğrultusunda, dilerim, kaç genç arkadaşım da kendini tanıma, hayallerini gerçekleştirme fırsatını hayalini kurduğu kentte bulur. Bu yaşlarda kendimize yaptığımız en büyük yatırım, mevcut kaidelerde memnun insan olmaya çalışmak, bunun da yolu hayallerimizden geçiyor.
Hande Ceren Yurteri (Sivas, Cumhuriyet Üniversitesi Toplumsal Bilgiler Öğretmenliği Mezunu):
DENEYEREK ÖĞRENDİM, KENDİMİ TANIDIM
Yaşadığım kentte okuduğum için adapte olmakta sorun yaşamadım, Çift anadal yapmak istiyordum lakin Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde ama yönetmelikte gözükse de çift anadal yapılmıyor. Bu niçinle 2’nci sınıfta Yıldız Teknik Üniversitesi’ne (YTÜ) yatay geçiş yaptım. YTÜ’de her ne kadar imkanlar daha yeterli olsa da ahenk sağlayamadım ve geri döndüm. Yatay geçişler yaz sonuna yanlışsız belirtildiğı için yurt müracaatlarını kaçırdım. 2-3 hafta halamlarda kalarak okula gidip geldim. Sakin bir İç Anadolu kentinden İstanbul’a gelince gidiş-dönüşte 2-3 saat yol sürmesi beni epeyce zorladı. Sınıfta herkes kümeleşmiş arkadaş olmuştu o niçinle arkadaşlık kurmakta da zorlandım. Öğrenci kartım çıkmamıştı haftalarca yemekhaneyi kullanamamıştım. Devlet yurdu başvurusu kaçtığı için özel yurt bulmam gerekiyordu ve onlar da fazlaca değerliydi. Maddi yetersizlikler yüzünden ve alışamadığım için yeniden Cumhuriyet Üniversitesi’ne döndüm. Deneyerek kendimi daha uygun tanımış oldum. Bilhassa ahenk sağlama konusunda kendinize güveniyorsanız kent haricinde okumak ya benim yaptığım üzere daha sonradan geçiş yapabilirsiniz. Fakat aksi bir durum var ise alıştığınız kentte okumanızı tavsiye ederim.
Prof. Dr. Müge Yüksel (Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi, Rehberlik ve Ruhsal Danışmanlık Anabilim Dalı)
ÖĞRENCİ KENDİNİ TANIMALI
Ahenk, insanın sahip olması gereken kıymetli bir kabiliyettir. Ortama ahenk sağlayabilmesi kişinin ruhsal açıdan sıhhatinin bozulması manasına gelir. Bu niçinle şayet öğrencini daha kırılgan, aileye bağımlı bir yapısı var ise kent haricinde okumak birtakım kırılmalara sebep olabilir. Öğrencinin olgunlaşması bağımsızlaşması ismine yarar sağlayabileceği üzere tam aksisi var olan zorlukların daha da ağırlaşmasına niçiniyet verebilir. Öğrenciler sıklıkla ruhsal açıdan külfetlerin ortaya çıkma devri ergenlik ve birinci yetişkinlik dediğimiz devirde üniversite tercihi yapıyor. ötürüsıyla büsbütün kişinin kendi yapısıyla alakalı. İki farklı ucu olan bir durum; epeyce faydalı olabileceği üzere tam aksi de olabilir. Bilhassa büyük bir kentte okumak macera üzere de gelebiliyor kimi vakit. Öbür taraftan kişinin kendini görmesi açısından değerli bir baht fakat farklı bir kente geldikten daha sonra kaydını ailesinin yanındaki kentteki üniversiteye aldıran biroldukça öğrenci de var. Yetenek kişinin sahip olduğu gizil güçtür, bu herkeste tıpkı halde ortaya çıkmaz. Kent haricinde okumak öğrencinin kendisini geliştirmesi ve başarılı olması açısından tek etken değil. Akademik manada muvaffakiyet göstermek ve toplumsal manada kendini geliştirmek biroldukça epeyce farklı etkene bağlı. Bireyin ortasında bulunduğu ortam öğrenme kapasitesi, dikkat süreci, sorumluluk şuuru, şahsi ilgi alanı ve hobiler üzere. Dünyanın neresinde olursanız olun bu etkenlere bağlı olarak başarılı da olabilirsiniz başarısız da. Örneğin kent haricinde okuyan bir öğrenci yurtta kaldığı için gerekli ders çalışma ortamına sahip olamayabilir. Ailesinin yanında kalan öğrenciler bu manada daha avantajlı olabilir. Öte yandan kent haricinde okuyan bir öğrenci tek başına hayatta kalmak zorunda kaldığı için sorumluluk ve bağımsızlık şuuru daha erken oturabilir. Bu bahiste genel geçer bir kıstas veremeyiz fakat değerli olan öğrencinin kendini tanıması ve ne isteğini bilmesi.
Büşra Gökçen Türksoy (Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Psikoloji Kısmı 4’üncü sınıf öğrencisi)
ARTILARI DA VAR EKSİLERİ DE
Yaşadığın kentte okumanın hem artıları birebir vakitte eksileri var ama bana bakılırsa eksileri daha fazla. En büyük artısı ailemin yanında olmak bana hayli büyük bir inanç ve takviye sağlıyor. Eksileri ise özgürlük alanın kısıtlı, kendi ayakların üzerinde durmayı öğrenemiyorsun. Tercih yapacak arkadaşlara tavsiyem gerekli cüretleri var ise farklı bir kenti tercih edip zorluklara karşı tek başına göğüs germeyi üniversite ömründe öğrenebilmeleri. sonrasındasında öğrenmek hayli daha güç olabilir ancak bu kendinizi asla geliştiremezsiniz manasına gelmiyor. Örneğin ben, yaşadığım kentte kısmımla ilgili sertifika eğitimleri alıyorum, Sertifika alabileceğiniz çevrimiçi programlar son 1 yıldır daha da arttı, bu üzere imkanları değerlendirmelisiniz.
Pelin Yavuz (İstanbul Üniversitesi, İrtibat Fakültesi Radyo Televizyon Sinema Bölümü 4’üncü sınıf öğrencisi)
NE İSTEDİĞİNİ BİLMEK ÇOK DEĞERLİ
Üniversite seyahatimde rotamı, okuyacağım kısmın ve bölümün kalbi belirledi Tercih yapacak gençler için öncelik, istediği kısmın ne olduğuna karar verdikten daha sonra; o kısım için gideceği kentte nasıl avantajları düşünmek olmalı zira günümüz koşullarında mesleksel inşayı sağlamak için üniversite senelerında kendimize artılar katmamız gerekiyor. Bağlantı ve medya dalının kalbi olan İstanbul bana bu manada epey hoş kapılar açtı ve çabucak hemen 3’üncü sınıftayken çalışmaya başladım. Ne istediğini bilerek hareket eden gençler için aileden uzakta bir hayat kurabilmek ve erken yaşta sorumluluk alabilmek epey kıymetli. Üniversiteye başlayacak olan arkadaşlarıma söyleyebileceğim en değerli şey, karşılarına çıkan fırsatları fark edip değerlendirmeleri gerektiği ve denemekten korkmamaları. İmkanlar doğrultusunda, dilerim, kaç genç arkadaşım da kendini tanıma, hayallerini gerçekleştirme fırsatını hayalini kurduğu kentte bulur. Bu yaşlarda kendimize yaptığımız en büyük yatırım, mevcut kaidelerde memnun insan olmaya çalışmak, bunun da yolu hayallerimizden geçiyor.
Hande Ceren Yurteri (Sivas, Cumhuriyet Üniversitesi Toplumsal Bilgiler Öğretmenliği Mezunu):
DENEYEREK ÖĞRENDİM, KENDİMİ TANIDIM
Yaşadığım kentte okuduğum için adapte olmakta sorun yaşamadım, Çift anadal yapmak istiyordum lakin Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde ama yönetmelikte gözükse de çift anadal yapılmıyor. Bu niçinle 2’nci sınıfta Yıldız Teknik Üniversitesi’ne (YTÜ) yatay geçiş yaptım. YTÜ’de her ne kadar imkanlar daha yeterli olsa da ahenk sağlayamadım ve geri döndüm. Yatay geçişler yaz sonuna yanlışsız belirtildiğı için yurt müracaatlarını kaçırdım. 2-3 hafta halamlarda kalarak okula gidip geldim. Sakin bir İç Anadolu kentinden İstanbul’a gelince gidiş-dönüşte 2-3 saat yol sürmesi beni epeyce zorladı. Sınıfta herkes kümeleşmiş arkadaş olmuştu o niçinle arkadaşlık kurmakta da zorlandım. Öğrenci kartım çıkmamıştı haftalarca yemekhaneyi kullanamamıştım. Devlet yurdu başvurusu kaçtığı için özel yurt bulmam gerekiyordu ve onlar da fazlaca değerliydi. Maddi yetersizlikler yüzünden ve alışamadığım için yeniden Cumhuriyet Üniversitesi’ne döndüm. Deneyerek kendimi daha uygun tanımış oldum. Bilhassa ahenk sağlama konusunda kendinize güveniyorsanız kent haricinde okumak ya benim yaptığım üzere daha sonradan geçiş yapabilirsiniz. Fakat aksi bir durum var ise alıştığınız kentte okumanızı tavsiye ederim.