CatWalk
New member
Türkiye’de her 10 çocuktan biri köyde yaşıyor ve bu çocuklar nitelikli eğitime ulaşmakta vakit zaman zorluk yaşayabiliyor. KODA ise çocukların köydeki eğitim seyahatini düzgünleştirmek için çalışıyor. “İyi ve gerçek bir eğitime giden yol donanımlı öğretmenlerden geçer” diyerek yola çıkan dernek, köy okullarında bakılırsav yapan öğretmenleri ya da eğitim fakültelerindeki öğretmen adaylarını kırsalda bakılırsave hazırlıyor. KODA birinci vakit içinderda 2016 yılında köy öğretmenleriyle çalışmaya başladı. Kentten köye misyona giden öğretmenlerin problemleri araştırıldı. Köy öğretmenlerinin tahlile en epeyce gereksinim duyulan öncelikli sorununun motivasyon eksikliği ve ahenk sorunu olduğu anlaşıldı. Tahlil için ise “müzik ve hareket ile pedagoji ve öğrenme” ana başlığında fazlaca sayıda eğitim hazırlandı.
EVVEL TESPİT daha sonra TAHLİL
KODA Bağlantı ve Kaynak Geliştirme Koordinatörü Menekşe Canatan, “Şehirde doğmuş,büyümüş, kentte okumuş bir öğretmen olarak bir anda bir köye atandığınızı düşünün. Takviye isteyebileceğiniz kimse yok, mesleksel olarak paylaşımda bulunabileceğiniz kimse yok toplumsal olarak da büyük bir yalnızlık çekiyorsunuz. Köyde öğretmenler ‘öğretmenden’ epey daha fazlasıdır. Öğrencilerin dersin haricinde toplumsal,duygusal olarak yaralanması gerekiyor. Bu yüzden köy öğretmenlerini güçlendirmek için onlara eğitimler düzenliyoruz. Ayrıyeten Veliler de köy öğretmeninden epeyce şey öğreniyor” dedi.
EĞİTİCİNİN EĞİTİMİ İÇİN KOŞTULAR
İstanbul Maratonu’nda dayanak koşusu düzenleyen KODA elde edilen gelirle köy öğretmenlerinin niteliğini arttırmayı hedefliyor. 20 kişilik bir takımdan oluşan dernek muhtaçlık halinde dışarıdan eğitmen dayanağı alıyor. Toplanan para ile eğitim kampları düzenlenecek. Canatan, “Biz köy öğretmenlerine eğitimler veriyoruz. Yazın bir öğretmen kampı yapacağız. Öğretmenleri hem mesleksel olarak yeterliliklerini geliştirecek birebir vakitte şahsi olarak donanımlarını destekleyecek bir eğitim içeriğimiz var. Bu eğitime ne kadar fazlaca köy öğretmeni katılırsa o kadar etkiyi arttırıyoruz. Çarpan tesiriyle daha fazla öğrenciye ulaşıyoruz. Bu maratonda da yazın yapacağımız eğitim kampı için bağış topluyoruz. Ekstra uzmanlara gereksinim duyarsak dışarıdan eğitmen dayanağı alıyoruz. O ünite bedel de büsbütün eğitim maliyetinin içeriğini yansıtıyor. Bu çalışmayı eğiticinin eğitimi üzere düşünebilirsiniz” diye konuştu.
“25 BİNDen çok ÇOCUĞA DOKUNDUK”
Köydeki çocuklarla temasını fazlaca küçük yaşlarda başlatan çalışmalar yürüten derneğin çalışma prensibini Canatan şöyleki anlattı: “Köyde yetişen bir çocuğu merkeze koyuyoruz ve bu çocuğun 3 yaşından 25 yaşına kadar bütün bir eğitim süreci boyunca nitelikli bir eğitim alıp kendini gerçekleştiren bir birey olmasını hedefliyoruz. Biz artık köy köy gezip çocuklara Shakespeare anlatacağız, uzay anlatacağız diyerek atölye çalışmaları da yapabilirdik. Lakin o denli olduğu vakit sonlu sayıda çocukla sonlu müddette çalışıyorsunuz. Ve siz alandan çekildiğiniz vakit çocuk kendi dünyasıyla birebir şartlarla baş başa kalıyor. Lakin şayet siz çocuğu merkeze alıp onun etrafındaki yetişkinleri eğitir paydaşları güçlendirirseniz bu biçimde sürdürülebilir ve kalıcı bir dönüşümden bahsetmek mümkün. Kendi öz yeterliliklerinin farkında olan, kendi gereksinimlerini tanımlayabilen, sorun çözme yeteneği olan bağlantı marifeti kuvvetli, köydeki bakılırsavinin farkında olan orada bir öğretmenden daha fazlası olduğunun farkında olan kuvvetli bir köy öğretmeninin yetişmesi için çabalıyoruz. 2016 yılından bu yana bin 200’den çok öğretmen ve öğretmen adayını güçlendirerek 25 binden çok çocuğun daha yeterli bir eğitim almasını sağladık.”
ÖĞRETMEN ADAYLARI DA MİSYONA HAZIRLANIYOR
Halihazırda köyde nazaranv yapan öğretmenlerin yanı sıra eğitim fakültelerinde okuyan ve mesleğe başlamak üzere olan öğrenciler de misyona hazırlanıyor. Canatan bundan daha sonraki süreci şu biçimde anlattı: “Sadece mevcut öğretmenler değil aslında öğretmen adaylarını da mesleğe girmedilk evvel desteklememiz lazım. Bunun yanında AR-GE çalışmaları yapıyoruz. Biz köydeki eğitime yönelik kırsaldaki yereldeki gereksinimlere yanıt veren eğitim içerikleri ve ders gereçleri hazırlıyoruz. Şu an mevcut müfredat dahi aslında kentte öğretime yönelik ve yereldeki gereksinimler fazlaca değişken. Yani tıpkı ilçenin birbirine beş dakika uzaklıktaki iki köyüne gittiğimizde bile gereksinimler epeyce farklılaşabiliyor.”
ÇOCUĞUN YERİ OKUL
Kırsalda “çocuğum okula gitmesin tarlada çalışsın, meskende bana yardım etsin” diyen anne babalara karşı da çalışmalar yürütülüyor. Menekşe Canatan bu bahiste; “Şehirden köye gelen öğretmenin en büyük sorunlarından biri okul- aile ilgileri. İrtibat kurmakta zorlanabiliyorlar zira anne babaların bakış açıları epeyce daha farklı olabiliyor. Bu mevzuda ailelerin evvela öğretmene güvenmesi, öğretmenin de bu hususta tam donanımlı olması gerekli” dedi.
EVVEL TESPİT daha sonra TAHLİL
KODA Bağlantı ve Kaynak Geliştirme Koordinatörü Menekşe Canatan, “Şehirde doğmuş,büyümüş, kentte okumuş bir öğretmen olarak bir anda bir köye atandığınızı düşünün. Takviye isteyebileceğiniz kimse yok, mesleksel olarak paylaşımda bulunabileceğiniz kimse yok toplumsal olarak da büyük bir yalnızlık çekiyorsunuz. Köyde öğretmenler ‘öğretmenden’ epey daha fazlasıdır. Öğrencilerin dersin haricinde toplumsal,duygusal olarak yaralanması gerekiyor. Bu yüzden köy öğretmenlerini güçlendirmek için onlara eğitimler düzenliyoruz. Ayrıyeten Veliler de köy öğretmeninden epeyce şey öğreniyor” dedi.
EĞİTİCİNİN EĞİTİMİ İÇİN KOŞTULAR
İstanbul Maratonu’nda dayanak koşusu düzenleyen KODA elde edilen gelirle köy öğretmenlerinin niteliğini arttırmayı hedefliyor. 20 kişilik bir takımdan oluşan dernek muhtaçlık halinde dışarıdan eğitmen dayanağı alıyor. Toplanan para ile eğitim kampları düzenlenecek. Canatan, “Biz köy öğretmenlerine eğitimler veriyoruz. Yazın bir öğretmen kampı yapacağız. Öğretmenleri hem mesleksel olarak yeterliliklerini geliştirecek birebir vakitte şahsi olarak donanımlarını destekleyecek bir eğitim içeriğimiz var. Bu eğitime ne kadar fazlaca köy öğretmeni katılırsa o kadar etkiyi arttırıyoruz. Çarpan tesiriyle daha fazla öğrenciye ulaşıyoruz. Bu maratonda da yazın yapacağımız eğitim kampı için bağış topluyoruz. Ekstra uzmanlara gereksinim duyarsak dışarıdan eğitmen dayanağı alıyoruz. O ünite bedel de büsbütün eğitim maliyetinin içeriğini yansıtıyor. Bu çalışmayı eğiticinin eğitimi üzere düşünebilirsiniz” diye konuştu.
“25 BİNDen çok ÇOCUĞA DOKUNDUK”
Köydeki çocuklarla temasını fazlaca küçük yaşlarda başlatan çalışmalar yürüten derneğin çalışma prensibini Canatan şöyleki anlattı: “Köyde yetişen bir çocuğu merkeze koyuyoruz ve bu çocuğun 3 yaşından 25 yaşına kadar bütün bir eğitim süreci boyunca nitelikli bir eğitim alıp kendini gerçekleştiren bir birey olmasını hedefliyoruz. Biz artık köy köy gezip çocuklara Shakespeare anlatacağız, uzay anlatacağız diyerek atölye çalışmaları da yapabilirdik. Lakin o denli olduğu vakit sonlu sayıda çocukla sonlu müddette çalışıyorsunuz. Ve siz alandan çekildiğiniz vakit çocuk kendi dünyasıyla birebir şartlarla baş başa kalıyor. Lakin şayet siz çocuğu merkeze alıp onun etrafındaki yetişkinleri eğitir paydaşları güçlendirirseniz bu biçimde sürdürülebilir ve kalıcı bir dönüşümden bahsetmek mümkün. Kendi öz yeterliliklerinin farkında olan, kendi gereksinimlerini tanımlayabilen, sorun çözme yeteneği olan bağlantı marifeti kuvvetli, köydeki bakılırsavinin farkında olan orada bir öğretmenden daha fazlası olduğunun farkında olan kuvvetli bir köy öğretmeninin yetişmesi için çabalıyoruz. 2016 yılından bu yana bin 200’den çok öğretmen ve öğretmen adayını güçlendirerek 25 binden çok çocuğun daha yeterli bir eğitim almasını sağladık.”
ÖĞRETMEN ADAYLARI DA MİSYONA HAZIRLANIYOR
Halihazırda köyde nazaranv yapan öğretmenlerin yanı sıra eğitim fakültelerinde okuyan ve mesleğe başlamak üzere olan öğrenciler de misyona hazırlanıyor. Canatan bundan daha sonraki süreci şu biçimde anlattı: “Sadece mevcut öğretmenler değil aslında öğretmen adaylarını da mesleğe girmedilk evvel desteklememiz lazım. Bunun yanında AR-GE çalışmaları yapıyoruz. Biz köydeki eğitime yönelik kırsaldaki yereldeki gereksinimlere yanıt veren eğitim içerikleri ve ders gereçleri hazırlıyoruz. Şu an mevcut müfredat dahi aslında kentte öğretime yönelik ve yereldeki gereksinimler fazlaca değişken. Yani tıpkı ilçenin birbirine beş dakika uzaklıktaki iki köyüne gittiğimizde bile gereksinimler epeyce farklılaşabiliyor.”
ÇOCUĞUN YERİ OKUL
Kırsalda “çocuğum okula gitmesin tarlada çalışsın, meskende bana yardım etsin” diyen anne babalara karşı da çalışmalar yürütülüyor. Menekşe Canatan bu bahiste; “Şehirden köye gelen öğretmenin en büyük sorunlarından biri okul- aile ilgileri. İrtibat kurmakta zorlanabiliyorlar zira anne babaların bakış açıları epeyce daha farklı olabiliyor. Bu mevzuda ailelerin evvela öğretmene güvenmesi, öğretmenin de bu hususta tam donanımlı olması gerekli” dedi.