CatWalk
New member
Ulusal Eğitim Bakanlığı, BAŞKAN İmam Hatipliler Derneği ve Memleketler arası Medeniyet Araştırmaları Derneği iş birliğiyle düzenlenen “bir daha Açılışının 70. Yılında İmam Hatip Okulları ve Türkiye’de Din Eğitimi Memleketler arası Sempozyumu”nun sonuç bildirgesi yayınlandı.
Türkiye’de 13 Ekim 1951’de eğitim hayatına başlayan imam hatip okullarının kuruluşunun 70. yılı ötürüsıyla Cevahir Kongre Merkezi’nde düzenlenen sempozyumun son günü, kıymetlendirme oturumları, ödül merasimi ve sonuç bildirgesiyle tamamlandı. Sempozyumun sonuç bildirgesi, Yalova Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi Din Eğitimi Ana Bilim Kolu Öğretim Üyesi Prof. Dr. Mehmet Bahçekapılı tarafınca okundu.
Bahçekapılı, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın iştiraki ve 50’ye yakın akademisyenin katkısıyla İmam Hatip Okulları, Yüksek Din Öğretimi ve Örgün Din Eğitimi ana başlıkları altında kıymetli hususların irdelendiğini söylemiş oldu.
İmam Hatip Okullarının geçmişi, bugünü ve geleceğiyle ilgili birfazlaca farklı açıdan değerlendirmelerin yapıldığını belirten Bahçekapılı, sempozyumda İmam Hatip Okullarının memleketler arası boyutları ve bu kapsamda Batı Avrupa, Balkanlar ve Kuzey Afrika, Orta Asya ve Uzak Doğu’daki din eğitimi ve kurumları incelenerek İmam Hatip Okullarının dünü, bugünü ve gelecek tasavvuru hakkında tahlillerin paylaşıldığını anlattı.
ÖZGÜN BİR EĞİTİM MODELİ
Prof. Dr. Mehmet Bahçekapılı, yüksek din öğretimi deneyiminin Türkiye ve İslam dünyasındaki serüveninin tarihî, metodik, program dizaynları, farklı coğrafyalardaki uygulama örnekleri kapsamında ele alındığını belirterek, “İmam Hatip Okullarının, Türkiye’de sırf dini fikir ve hayata hal ve ruh vermekle kalmadığı, genel olarak ülkemizin ve bütünüyle İslam dünyasının geleceğini şekillendirecek esaslı adımların atılmasına da temel ve yer hazırlayan Türkiye’nin ortaya koyduğu özgün bir eğitim modeli olduğuna dikkat çekildi. Bu okullarda uygulanan programların, asırlardır İslam dünyasının beklediği ve muhtaçlık duyduğu objektif, rasyonel ve gerçekçi zihniyet yapısının oluşmasına imkan sağlayacak nitelikte olduğuna vurgu yapıldı” diye konuştu.
Sempozyumda, İmam Hatip Okullarının misyonu ve gayelerinin de tekrar irdelendiğini aktaran Prof. Dr. Bahçekapılı, şunları söylemiş oldu:
“Sempozyumda ülkemizde dinin, her türlü bidat ve hurafelerden arındırılıp aslına uygun ve rasyonel halde algılanmasında; dini ömrün bütünüyle aşırılıklardan, bağnazlıklardan, akıl dışı tavır ve çağ dışı anlayışlardan kurtarılıp samimi bir his ile yaşanmasında İmam Hatip Liseleri, İlahiyat Fakülteleri üzere devlet kurumları aracılığıyla sunulan din eğitiminin epeyce değerli bir misyon ifa ettiğine dikkat çekildi.
Türkiye’de cumhuriyet tarihi boyunca okullardaki din eğitimi öğretimi konusunda çok varlıklı bir deneyimin olduğu, halihazırda herkese yönelik zarurî Din kültürü ve Ahlak bilgisi dersleri ile birlikte seçmeli din eğitimi derslerinin yer almasının birey ve toplumun talep ve beklentilerinin dikkate alınması noktasında değerli olduğu değerlendirildi. ”
Prof. Dr. Bahçekapılı, sempozyumda Türkiye’de her çeşit din eğitimi ve hizmetleri alanlarına nitelikli işçi yetiştirme işlevini üstüne alan yüksek din öğretimi kurumlarının program yapısının ve müfredatının ortasında yaşadığımız vaktin gerekleri, talep ve beklentileri ile istihdam alanları dikkate alınarak sistemli bir yapıya kavuşturulması gerekliliğinin vurgulandığını belirtti.
MİLLETLERARASI ÇALIŞMALAR YÜRÜTÜLDÜ
Prof. Dr. Mehmet Bahçekapılı’nın okuduğu sonuç bildirgesinde şunlar yer aldı:
“Türkiye’de her kademedeki din eğitimi ve öğretimi siyaset ve uygulamalarına ait bütünlükçü bir yaklaşımla hareket edilmesi, kendi medeniyetimizin ortaya koyduğu insan, toplum ve gelecek tasavvurundan hareket edilmesi, bununla birlikte ortasında yaşadığımız çağdaş vaktin gereksinimlerinin göz önünde bulundurulması vurgulandı.
Türkiye’nin kendi kültür havzasıyla artan dış siyasetine paralel olarak gelişen bilhassa İmam Hatip okulları ve yüksek din öğretimi alanlarında ortaya koyduğu deneyimden yararlanmak isteyenlerin talep ve beklentilerine uygun karşılık verilebilmesi için gerekli memleketler arası çalışmaların yürütülmesi vurgulandı.
Kesin olarak Türkiye’de din eğitiminin geçirdiği inişli çıkışlı değişim ve dönüşümler dikkate alındığında 2002 ve daha sonrasında din eğitimi alanının din ve vicdan hürriyeti bağlamında ilerici, kapsayıcı, özgürlükçü bir yapıya gerçek bir ivme yakaladığı, yeni devrin birey ve toplumun din eğitimi talep ve beklentilerinin karşılanması noktasında bir dönüm noktası olduğu tabir edildi.”
Sempozyum kapsamında “Günümüzde Türkiye ve İslam Dünyasında Yüksek Din Öğretiminin Geleceği” başlıklı, Prof. Dr. Suat Cebeci’nin moderatörlüğündeki oturumda Eski Diyanet İşleri Lideri Prof. Dr. Mehmet Görmez ile Prof. Dr. Halis Aydemir ve Pof. Dr. Murteza Bedir’in iştirakiyle sempozyum süreci ele alındı.
68 VİLAYETTEN 381 ÖDÜL
Türkiye çapında 5 kategoride 68 vilayetten 381 müracaatın yapıldığı “İmam Hatip Okulları Başarılı Örnekler Standı Ödül Töreni”nde mükafatlar sahipleriyle buluştu.
Sosyal-Kültür-Sanat-Spor Tematik Alanı “Hayalimdeki Masallara Dokun” projesi ile Batman Ahmedi Hani Anadolu İmam Hatip Lisesi, Ar-Ge ve Proje Uygulamaları Tematik Alanda “Hafız İHO STEAM Merkezi” projesi ile Düzce Mehmet Akif İnan Hafız Anadolu İmam Hatip Lisesi, Akademik Gelişim ve Bilimsel Faaliyet Tematik Alanı (KEVSER) Kaliteli Eğitim ve Daima Aktif Rehberlik projesi ile Sivas İhramcızade Anadolu İmam Hatip Lisesi, “Değerler Eğitimi Tematik Alanı Bedellerimi Kodluyorum” projesi ile Diyarbakır/ Şehit Halit Gülser Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi, Kurumsal Kapasite ve Fiziki Ortam Tematik Alanında “Severek, Sevdirerek Puzzle Şekli Okuma” projesi ile Mersin Yenişehir Anadolu İmam Hatip Lisesi birincilik almaya hak kazandı.
Türkiye’de 13 Ekim 1951’de eğitim hayatına başlayan imam hatip okullarının kuruluşunun 70. yılı ötürüsıyla Cevahir Kongre Merkezi’nde düzenlenen sempozyumun son günü, kıymetlendirme oturumları, ödül merasimi ve sonuç bildirgesiyle tamamlandı. Sempozyumun sonuç bildirgesi, Yalova Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi Din Eğitimi Ana Bilim Kolu Öğretim Üyesi Prof. Dr. Mehmet Bahçekapılı tarafınca okundu.
Bahçekapılı, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın iştiraki ve 50’ye yakın akademisyenin katkısıyla İmam Hatip Okulları, Yüksek Din Öğretimi ve Örgün Din Eğitimi ana başlıkları altında kıymetli hususların irdelendiğini söylemiş oldu.
İmam Hatip Okullarının geçmişi, bugünü ve geleceğiyle ilgili birfazlaca farklı açıdan değerlendirmelerin yapıldığını belirten Bahçekapılı, sempozyumda İmam Hatip Okullarının memleketler arası boyutları ve bu kapsamda Batı Avrupa, Balkanlar ve Kuzey Afrika, Orta Asya ve Uzak Doğu’daki din eğitimi ve kurumları incelenerek İmam Hatip Okullarının dünü, bugünü ve gelecek tasavvuru hakkında tahlillerin paylaşıldığını anlattı.
ÖZGÜN BİR EĞİTİM MODELİ
Prof. Dr. Mehmet Bahçekapılı, yüksek din öğretimi deneyiminin Türkiye ve İslam dünyasındaki serüveninin tarihî, metodik, program dizaynları, farklı coğrafyalardaki uygulama örnekleri kapsamında ele alındığını belirterek, “İmam Hatip Okullarının, Türkiye’de sırf dini fikir ve hayata hal ve ruh vermekle kalmadığı, genel olarak ülkemizin ve bütünüyle İslam dünyasının geleceğini şekillendirecek esaslı adımların atılmasına da temel ve yer hazırlayan Türkiye’nin ortaya koyduğu özgün bir eğitim modeli olduğuna dikkat çekildi. Bu okullarda uygulanan programların, asırlardır İslam dünyasının beklediği ve muhtaçlık duyduğu objektif, rasyonel ve gerçekçi zihniyet yapısının oluşmasına imkan sağlayacak nitelikte olduğuna vurgu yapıldı” diye konuştu.
Sempozyumda, İmam Hatip Okullarının misyonu ve gayelerinin de tekrar irdelendiğini aktaran Prof. Dr. Bahçekapılı, şunları söylemiş oldu:
“Sempozyumda ülkemizde dinin, her türlü bidat ve hurafelerden arındırılıp aslına uygun ve rasyonel halde algılanmasında; dini ömrün bütünüyle aşırılıklardan, bağnazlıklardan, akıl dışı tavır ve çağ dışı anlayışlardan kurtarılıp samimi bir his ile yaşanmasında İmam Hatip Liseleri, İlahiyat Fakülteleri üzere devlet kurumları aracılığıyla sunulan din eğitiminin epeyce değerli bir misyon ifa ettiğine dikkat çekildi.
Türkiye’de cumhuriyet tarihi boyunca okullardaki din eğitimi öğretimi konusunda çok varlıklı bir deneyimin olduğu, halihazırda herkese yönelik zarurî Din kültürü ve Ahlak bilgisi dersleri ile birlikte seçmeli din eğitimi derslerinin yer almasının birey ve toplumun talep ve beklentilerinin dikkate alınması noktasında değerli olduğu değerlendirildi. ”
Prof. Dr. Bahçekapılı, sempozyumda Türkiye’de her çeşit din eğitimi ve hizmetleri alanlarına nitelikli işçi yetiştirme işlevini üstüne alan yüksek din öğretimi kurumlarının program yapısının ve müfredatının ortasında yaşadığımız vaktin gerekleri, talep ve beklentileri ile istihdam alanları dikkate alınarak sistemli bir yapıya kavuşturulması gerekliliğinin vurgulandığını belirtti.
MİLLETLERARASI ÇALIŞMALAR YÜRÜTÜLDÜ
Prof. Dr. Mehmet Bahçekapılı’nın okuduğu sonuç bildirgesinde şunlar yer aldı:
“Türkiye’de her kademedeki din eğitimi ve öğretimi siyaset ve uygulamalarına ait bütünlükçü bir yaklaşımla hareket edilmesi, kendi medeniyetimizin ortaya koyduğu insan, toplum ve gelecek tasavvurundan hareket edilmesi, bununla birlikte ortasında yaşadığımız çağdaş vaktin gereksinimlerinin göz önünde bulundurulması vurgulandı.
Türkiye’nin kendi kültür havzasıyla artan dış siyasetine paralel olarak gelişen bilhassa İmam Hatip okulları ve yüksek din öğretimi alanlarında ortaya koyduğu deneyimden yararlanmak isteyenlerin talep ve beklentilerine uygun karşılık verilebilmesi için gerekli memleketler arası çalışmaların yürütülmesi vurgulandı.
Kesin olarak Türkiye’de din eğitiminin geçirdiği inişli çıkışlı değişim ve dönüşümler dikkate alındığında 2002 ve daha sonrasında din eğitimi alanının din ve vicdan hürriyeti bağlamında ilerici, kapsayıcı, özgürlükçü bir yapıya gerçek bir ivme yakaladığı, yeni devrin birey ve toplumun din eğitimi talep ve beklentilerinin karşılanması noktasında bir dönüm noktası olduğu tabir edildi.”
Sempozyum kapsamında “Günümüzde Türkiye ve İslam Dünyasında Yüksek Din Öğretiminin Geleceği” başlıklı, Prof. Dr. Suat Cebeci’nin moderatörlüğündeki oturumda Eski Diyanet İşleri Lideri Prof. Dr. Mehmet Görmez ile Prof. Dr. Halis Aydemir ve Pof. Dr. Murteza Bedir’in iştirakiyle sempozyum süreci ele alındı.
68 VİLAYETTEN 381 ÖDÜL
Türkiye çapında 5 kategoride 68 vilayetten 381 müracaatın yapıldığı “İmam Hatip Okulları Başarılı Örnekler Standı Ödül Töreni”nde mükafatlar sahipleriyle buluştu.
Sosyal-Kültür-Sanat-Spor Tematik Alanı “Hayalimdeki Masallara Dokun” projesi ile Batman Ahmedi Hani Anadolu İmam Hatip Lisesi, Ar-Ge ve Proje Uygulamaları Tematik Alanda “Hafız İHO STEAM Merkezi” projesi ile Düzce Mehmet Akif İnan Hafız Anadolu İmam Hatip Lisesi, Akademik Gelişim ve Bilimsel Faaliyet Tematik Alanı (KEVSER) Kaliteli Eğitim ve Daima Aktif Rehberlik projesi ile Sivas İhramcızade Anadolu İmam Hatip Lisesi, “Değerler Eğitimi Tematik Alanı Bedellerimi Kodluyorum” projesi ile Diyarbakır/ Şehit Halit Gülser Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi, Kurumsal Kapasite ve Fiziki Ortam Tematik Alanında “Severek, Sevdirerek Puzzle Şekli Okuma” projesi ile Mersin Yenişehir Anadolu İmam Hatip Lisesi birincilik almaya hak kazandı.